BYOD lengua (en proceso)

1) El inspector Fernandez tenia dudas acerca de que la señora Coatrí sea culpable ya que ella tenia una manía con el numero cuatro y esto había sucedido en 3 noche

La prueba de preguntas era un problema para el inspector porque lo que decía el señor Popolino no concordaba con la manía de la señora Coatrí.

2) Leído

3) La deducción de Estevenson consiste en que ella no es culpable. Sus evidencias son que la señora Coatri tiene una mania con los 4 y lo sucedido fue en 3 noches. Como el ya sabía de la manía, no servían las preguntas hechas para Popolino.

“A partir de este momento/ la peor desgacia de este mundo/ son estos gatos sucios y ruidosos”

“¡Muy pronto/, yo saltaré terroríficamente sobre ustedes…!”

“Esta noche/, yo coseré/un lindo almohadón de piel de gatos”

The Paris Peace Conference

Today in out history class we watch a video abot the Paris Peace Conferece and then answer the questions. I did it with Victoria Landolfo.

1) War guilt.Explain the arguments FOR and AGAINST this term.

2) Which term followed War Guilt? How much would it be today? What consequences/impact did it have on Germany?

3) Why were the victors planning to prevent a future war with Germany in the Treaty?

4) What territorial losses did Germany have to face? What happened to the German colonies? What did Wilson dislike about this?

5) Which new nations were created after WW1?

Answers

1) FOR: Germany cause everything, thats why, the war started because of her.  AGAINST: There were many other causes that led to War, like the murder in Sarajevo.

2) The term that followed War Guilt were the reparations that Germany, had to pay as she “is the cause of the War”. It would have been $600 billion in modern terms. The impact that had on Germany was an economic consequence, because she have to paid to the countries the resources used in war, so she end up without money. She had money, but not a lot. Also, Germany was humiliated because she had to pay everything, even 10 years later when the people had nothing to do

3) The treaty was signed because they want to prevent War with Germany, because they knew she will grow again and take revenge.

4) Germany, because of The Treaty of Versailles, lost Poland and Alsace-Lorraine. But also German colonies, in Africa, the Pacific and China, were given to the allies. Wilson wasn’t happy with the territorial distribution, that it was just giving it from one Empire to another as opposed to having self-determination.

5) The new nation created after WW1 were: Poland, Austria, Hungary, Yugoslavia, Czechoslovakia, Croatia, Bosnia and Slovenia.

Extension work

Here is the dialogue I did with Benjamin and María. The dialogue is about a conversation with Woodrow Wilson, David Llyod Gorge and Gorges Clemenceau, deciding the punishment on Germany, and also discussing the 14 points of Woodrow Wilson that he made before the First World War.

To hear the dialogues you need to click on the arrows.
Woodrow Wilson: Martina Villafañe Ibarbia
David Llyod Gorge: Benjamin Mayol
Gorges Clemenceau: Maria Roggero

http://voicethread.com/share/

We also had to answer this questions after doing the work.
1)Did you feel you learnt more than if
you had studied this from the book?
2)What did you personally enjoy about the project?
3)What would you change from this project if  the class from Senior 1 next year we

1)Yes, I think that that the dialogue helped me to underdstood the three diferent views of the big three.

2) I enjoy the part of making the dialogues.

3) I will change the app we used because in my team we had problems recording.

Análisis Sintáctico (en proceso)

En clase estuvimos analizando unas oraciones, hicimos un repaso general de qué significa y como se hacen. Después la profesora nos pidió que hagamos un resumen de la clase.

Pasos para analizar esta oración.

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1. Separar en constituyentes, para lo cual, realizamos la prueba de la movilidad.

2. Marcar el núcleo verbal. (NV)

3. Ya marcado el núcleo verbal se separa en sujeto y predicado. Si tiene uno o mas núcleos verbales se pone predicado verbal compuesto (PVC), pero si tiene uno se pone predicado verbal simple (PVS). Lo mismo con el sujeto, si tiene uno o mas núcleos se pone sujeto expreso compuesto (SEC) y si tiene uno se pone sujeto expreso simple (SES).

4. Ahora si tiene el sujeto y predicado se dice oración bimembre (OB) y si no tiene ninguna de esas cualidades directamente se pone oración unimembre (OU). también puede pasar que haya predicado pero que el sujeto no este expreso a eso se le llama sujeto tácito (ST).

5. después hay que marcar los modificadores directos e indirectos (MD,MI). En este caso solo hay modificador directo que son: «el», porque es un articulo y «mejor» porque es un adjetivo.

6. después de haber marcado el núcleo verbal, el núcleo del sujeto, si es oración bimembre, separar en términos y poner los modificadores directos, nos sobro «un tres» adentro del predicado. Para saber que es hay que probar y comprobar. Nosotros dijimos que podía ser objeto directo (OD), entonces hicimos dos comprobaciones: La primera fue tratar de cambiar «un tres» por lo/la/los/las y la segunda fue cambiar la oración en voz pasiva.